齊‧博客 Chi-Blog│貝殼知識。旅記。學習分享

硨磲在東西方皆被視為海洋珍寶，西方將硨磲、珍珠、珊瑚、琥珀譽為四大有機寶石，而東方將硨磲與金、銀、琉璃、瑪瑙、珍珠、琥珀一起被尊為佛教七寶。為什麼硨磲皆被東西方視為珍寶並且熱捧呢？主要是由於硨磲的文化、健康、觀賞等因素而決定了它的價值。今天筆者透過 形態特徵、文化價值、健康價值、真品硨磲質料、偽造大觀園、真假硨磲鑑別 六個部分與大家一起共學 形態特徵 圖片來源 / Pixabay 硨磲隸屬硨磲亞科，硨磲亞科（學名：Tridacninae）是軟體動物門雙殼綱之下的一個巨型的海洋動物物種分類。生活在印度洋溫暖水域的珊瑚礁中，許多種類和甲藻類共生。 它主要的特徵包含有： 貝殼大而厚重，略呈三角形，直徑可達近2米。 殼面有高壟，壟上有重疊的鱗片，一般有4－6個褶皺。 殼頂彎曲，鋸齒狀殼緣。 殼外面通常白色或淺黃色，內面白色。 外套膜緣呈黃、綠、青、紫等鮮艷的色彩，極美麗。 文化價值 硨磲之名最早見於東漢時代。因外殼表面有一道道呈放射狀之溝槽，其狀如古代車轍，故稱車渠。後人因其堅硬如石，在車渠旁加石字。 漢朝將硨磲列為天家至寶，西漢第一位《尚書》的講者伏勝就著《尚書大傳》，記載為了救贖周文王，散宜生將硨磲獻於紂王。 西漢淮南王劉安等編著古籍《淮南子.覽冥訓》更言及硨磲產的「隋侯之珠」，「得之者富，失之者貧」。 從魏文帝《車渠椀賦》始，古籍《嶺外代答》、《諸蕃志》、《夢溪筆談》、《葛氏印譜序》等皆言及硨磲「海物有車渠」「質如白玉」「為環佩諸玩物」。王粲和賦曰：「光清朗以內曜，澤溫潤而外津」「雜玄黃以為質，似乾坤之未分。兼五德之上美，超眾寶而絕倫。」 明清更有規制，使得硨磲遂成權貴官員覲見之朝飾。如清朝六品官員之頂戴、二品官員穿戴之朝珠。 健康價值 據《本草綱目》記載，硨磲具有鎮心、安神之功效。醫學研究證明，硨磲可以防止老化，增強免疫力。 經過科學儀器分析，硨磲含有碳酸鈣、殼角蛋白、胺基酸與許多微量要素等成份，人體...

美麗的貝殼種類眾多，您知道哪些貝殼出自名門嗎？您知道世界四大名螺是哪四種嗎？今天，筆者帶您進入貝殼世界，輕鬆認識世界四大名螺唷~ 世界四大名螺屬珍貴海螺，具有相當高的觀賞性的收藏價值。以下筆者就用四字訣「鳳櫻冠萬」來介紹： 鳳 ─ 鳳尾螺 圖片來源 / 海的故鄉原創工作室 （一）名螺家世 就是大法螺、法螺，屬法螺科，也稱海神法螺，海南民間俗稱鳳尾螺。 螺塔高而尖，高度低於總殼高的一半，螺頂常缺損。每層寬大的體層常有兩條明顯的縱脹肋。體層上的螺肋光滑、寬大而且低平，其間有較深的螺溝及少數細肋。縫合線深刻，各螺層在縫合線下的螺肋常呈波狀並有皺紋。 前水管溝寬大而短，沿螺軸壁有折褶。殼表為乳白色，有深褐色斑紋和新月形斑紋。殼口橙褐色，外唇齒間有白色溝槽。軸齒白色，齒間為深褐色。可作號角。 鳳尾螺分佈於印度太平洋、日本南部、大洋洲。 （二）名螺典故 在古代，不但部族和軍隊用螺號作為號角，寺院和廟宇的僧道也用此作為布道昭示的法器。因螺聲宏大勇猛而遠聞，喻佛法儀節隆盛，廣被大眾，且能降魔，故稱「法螺」。 （三）宗教寓意 其雄壯而神氣的外觀是力量的象徵，據說能驅魔辟邪、保佑平安，海民和山民常用來作號角驅魔，在藏傳佛教中被視為重要法器，倍受尊崇。 古代的人們相信大法螺具有法力，在佛教中信奉為法物。有詩云：“寺觀堂前響法螺，驅魔避邪保平安”、“吹之則渚滅神歡喜，旦聞之渚滅罪障”。大法螺在佛教中為佛之法音的標幟，是智慧和力量的象徵。 （四）價值排行 鳳尾螺因其獨特的外型和酷似孔雀尾羽的漂亮花紋和稀少的數量而位居四大名螺之首。 櫻 ─ 鸚鵡螺 圖片來源 / 維基百科，自由的百科全書 （一）名螺家世 鸚鵡螺基本上屬於底棲動物，平時多在100米的深水底層用腕部緩慢地匍匐而行。也可以利用腕部...

在貝殼數位化作業中，後設資料與資料庫建置是執行數位化工作重要的最後一哩路。想知道何謂後設資料，後設資料與資料庫建置的關係嗎？今日筆者即將帶大家輕鬆進入後設資料的世界~ 本文將分別針對 何謂後設資料、 後設資料參考規範以及後設資料與資料庫建置 三個部分與大家分享： 何謂後設資料(Metadata) 關於什麼是後設資料，我們可以從基本定義、常用中譯詞、用途與目的這三個方面來了解： （一）基本定義 Metadata的基本定義出自OCLC(國際圖書館電腦中心)與NCSA(美國國家超級計算應用中心)所主辦的「Metadata Workshop」研討會中。會中將Metadata定義為「描述資料的資料」(Data about data)。 （二）常用中譯詞 Metadata的常用中譯詞主要有元資料、元數據、超資料、詮釋資料及後設資料這五種，在數位典藏領域則採用「後設資料」一詞。 （三）用途與目的 後設資料用來描述每個數位典藏品的內涵與特徵，以便數位典藏品能夠在數位化環境或系統中，達到有效率且精確的檢索、呈現與管理。並能順利和其它單位進行資源的互通與共享。 後設資料是一組結構化與標準化的背景資料，主要包括描述性、結構性與管理性等三大類型： 1) 描述性 ─ 描述了用於發現與辨別意義的資源。它可以包括如標題、摘要、作者和關鍵字等元素。 2) 結構性 ─ 有關於資料容器的元資料，指示如何整理其中複合的物件。例如頁面依甚麼排序方式組成章節。 3) 管理性 ─ 用於管理資源的資訊，例如資料產生的時間和方式、檔案種類和其它技術資訊，以及誰有權限存取它。 學術研究上將後設資料的規劃與實施視為數位典藏工程中最基礎的資訊建設工作。 後設資料參考規範 由於後設資料欄位規劃方向，主要是以建立通用、標準化及符合國際標準之資料庫系統為目標，因此在數位典藏國家型科技計畫中，成立了「數位典藏計畫後設資料工作組」，負責有關後設資料方面的推動與規劃 。 根據中央研究院後設資...

數位化作業是貝殼藏品轉換為數位貝殼中，最精隨的階段。每個過程與細節，影響著整個數位化專案的成敗，尤其面對大量的藏品與長時間的數位化工作， 更是要注意各個執行階段。想知道數位化過程的步驟通常包括哪些部分嗎？今天，柏齊帶您一同揭開數位化過程的神秘面紗~ 由於貝類藏品具有豐富且多變形狀的特性，建議執行者可以採用數位相機拍攝之方式來進行數位化工作。本文分別用 拍攝前的準備工作、 三種 常用的數位化方式以及影像後製的重點和注意事項 三個部分與大家分享： 拍攝前的準備工作 拍攝之前的藏品測量、資料記錄與拍攝環境是使拍攝過程順利的重要工作。為了取得高品質的影像，這些環節不可忽略。 （一）藏品測量 將貝殼藏品進行測重，測重時則需注意重量小於1公克一律以「≦1」紀錄。(建議採用精密的電子秤來測量) 進行藏品的長、寬與高度測量，並在清單上記錄下數據，以便建置後設資料與資料庫之用。 （二）資料記錄 拍攝之前進行藏品測量與記錄工作，是為了降低藏品受損的風險。因為重覆拿取藏品的次數會使藏品受損機會增加。 事先記錄可以讓數位化作業上減少重複步驟並增加工作效率。 測量完成並已記錄數據的貝殼藏品，即可直接送攝影棚進行拍攝工作。 （三）拍攝環境 進行環境選擇與佈置需要注意牆壁顏色的反光與窗戶的透光等問題。以免拍攝環境影響到數位影像檔品質。 避免透過窗戶或週遭環境所產生的雜光，影響相機觀景窗的檢視效果。 牆壁顏色建議以柯達18%灰卡的顏色最為適合，再者以白色或黑色為佳。 三種常用的數位化方式 根據貝殼的數目、鰓的構造、神經的結構及體制的型式等重要特徵，目前較合理的分類系統是將軟體動物門分為八個綱，由於各綱的形態差異極大，因此在拍攝時需要針對各種別來設計不同的拍攝方式，原則上，建議拍攝遵循以下三點： 主要拍攝正面及殼口面，視其特殊性增加拍攝面 拍攝方向維持一致，以求數位檔案統一及美觀 避免反光及聚光點的產生。 另外，針對不同類型的貝殼及影像用途，常用的數位化拍攝方式可分為 平面影像攝影、平面顯微影像攝影及3D環物影像攝影 等三種方式： （一）平面影像攝影 1) 藏品的固定 不論貝殼形態如何，對於一般大小...

在執行貝殼數位化作業過程中，許多項目都需要費用，設備需要成本、人力需要成本、耗材也需要成本，因此，成本估算與控制對於貝殼數位化是重要的關鍵。想知道數位化產生的成本通常包括哪些部分嗎？今天筆者來跟大家分享數位化成本構成要素與關鍵人力資源，教大家輕鬆估算數位化成本唷~ 成本分析估算 （一）成本構成要素 進行數位化前需要評估所需要成本，一般而言，成本基本主要是由材料費用、勞務費用及經費所、其它成本費用組成。 (1) 材料費用 ─ 主要包括工作期間所使用到的耗材相關費用 例如：輔助設備使用的燈泡、背景紙；行政文書的紙筆文具等；電腦設備使用的耗材、電子週邊的耗材等 (2) 勞務費用 ─ 主要包括工作期間所聘用的工作人員薪資費用 例如：典藏內容專家顧問費、數位化技術專業人員、資料庫網站資訊人員、文書處理行政人員等 (3) 經費 ─ 分為直接經費及間接經費 直接經費 ─ 包括拍攝器材、輔助器材、微拍攝器材、電腦設備的費用以及折舊費用、應用軟體的費用等（工作完成還可以繼續使用的生產設備） 間接經費 ─ 包括數位化使用空間的折舊費用或租金、修繕費、保險費、水電費、其他雜費等（工作期間固定會產生的費用） (4) 其它成本費用 ─ 除上之外不可歸屬上述三類之隱性成本 例如：修復或鑑定貝殼藏品所耗的時間、犒賞工作人員的獎勵成本(有形/無形)、因其它不可抗拒因素產生的意外成本等 由於上述四種成本未來在報核時，在因為實務上會計人員認定的差異，所以接下來的成本估算建議要有會計人員從旁協助 （二）成本估算 由於材料費用、間接經費、其它成本費用產生的項目較多，一般都會先抓個間距來做估算，本文僅針對勞務費用及直接費用的計算公式提供讀者參考。 (1) 使用年限 A.每張成本 (元/張) = (勞務費用 (元) + 設備攤提費用 (元) )/數位產出數量 (張) B.勞務費用 (元)  = 人員薪資 (元) C.設備攤提費用 (元/年) = (設備費用 (元) + 軟體費用 (元) )/使用年限 (年) A) + B) + C) 就是此次數位化作業的基本費用,再加上材料費用、間接經費就是大致...

「巧婦難為無米之炊」，縱使有精美的貝殼藏品，擁有深厚的貝殼知識，若缺少數位化的設備，在貝殼數位化的大道上，如陷泥沼，寸步難行。正所謂「工欲善其事，必先利其器」，要能順利完成數位化工作，當然需要有良好的設備作為基礎。而設備與成本將是執行數位化工作最重要的考量。今天，筆者就來與大家分享數位化設備的種類，教大家輕鬆評估數位化設備唷~。 數位化設備與工具 依照拍攝貝殼藏品的大小，我們可以選擇適合的數位化設備，以下分別為各位介紹拍攝器材、輔助器材、微拍攝器材、電腦設備以及需要的應用軟體： （一）拍攝器材 拍攝器材包含數位相機以及鏡頭，數位相機對於大於0.5公分以上的貝殼藏品相當適用。而設備的選擇建議在預算可容許的情況下選擇最能呈現精細影像以及最高典藏規格的數位相機，為後續影像加值運用來做準備。鏡頭的選擇，則要考量到影像呈現的銳利度以及變形等問題，建議採用標準焦段的鏡頭（又稱Kit鏡）即可。而對於較小的貝殼藏品可考慮使用微距鏡頭或近攝鏡片以取得更細緻的影像。 （二）輔助器材 拍攝時需要輔助器材，通常包含翻拍架、三角架、攝影燈具及背景布幕等。這些輔助器材皆可透過比價網站快速找得合適的商品。 (1) 翻拍架 翻拍架的架構一般可分為相機架、光源架、翻拍平台，市面販售翻拍架的價格依據材質和功能性的差別，價格從數千元到萬元不等，建議可根據使用需求多比較來添購。 》相機架 ─ 提供拍攝距離調整及維持相機與被攝物的平行 》光源架 ─ 提供光源架設與照射角度調整功能 》翻拍平台 ─ 被攝物的擺放平台 (2) 三角架 選擇三腳架基本考量是腳架要比所支撐的物件重才安全，由於三腳架主要功用在於降低拍攝時相機的搖晃與震動，因此腳架選擇越重越堅固的越好，以確保在拍攝作業中不會因為相機的震動而影響到拍攝的品質。另外，腳架雲台的功能性也是考量的重點之一，因為腳架雲台能提供不同角度的拍攝功能，而貝殼藏品拍攝作業需要針對貝殼藏品進行仰角與俯角的拍攝，工作人員只要調整到設定的角度，就能完成拍攝。 (3) 攝影燈具 攝影棚燈具主要可分為熱持續光和冷光燈兩種類別，選擇上建議採用冷光燈，因為冷光燈較傳統鎢絲燈省電且不會產生高溫，除了能降低拍攝環境的悶熱感外，還可降低高溫對典藏品的損害。 (4) 背景布幕 背景布幕選擇建議準備灰、黑、白...

數位化工作的流程規劃中，具有最重要的關鍵性因素就是「前置作業」，因為此步驟可以達到下列效益： 重新檢視確認典藏品的各項狀況 更新與校對典藏品現行狀況資料 再次制訂完善的管理與存放原則 想知道如何規劃前置作業嗎？有什麼需要注意的呢？今天筆者就來跟大家談談貝殼數位化的前置作業相關工作項目。 一般而言，貝殼數位化前置作業的工作項目大致包括工作規劃、標準制訂、貝殼藏品清點、標本測量、清單建立，由於貝殼樣本清點與整理工作繁瑣且耗時。建議由資深或具相關經驗的研究團隊，於此階段進行全盤的工作規劃，釐清所有貝殼樣本的各項狀態，才能確保工作流程順暢，提升藏品永久性的保存。 工作規劃 V.S 標準制訂 （一）選定適合的數位化方式 「工欲善其事 必先利其器」，選定正確的數位化方式，有助於事半功倍，目前的數位化技術要將典藏品轉換為數位資料，主要採用拍攝與掃描兩種方式，拍攝採用高階數位相機，掃描則採用高階掃描機，而掃描器也有分2D與3D掃描裝置，考量設備裝置的成本，本文針對貝類標本之數位化工作，建議採用數位相機來拍攝。由於各類貝殼藏品之尺寸差異極大。基本上，尺寸≦0.5cm的貝殼都會建議採用立體顯微鏡進行拍攝，藉以清楚攝得貝殼藏品的形態及特徵；而其它的標本以數位單眼相機或更高階的數位機背進行拍攝。 （二）數位檔規格依用途制訂 在檔案規格的制訂上，數位典藏與數位學習國家型科技計畫針對不同的用途規劃了典藏等級、商務等級和公共資訊等級三種格式： 典藏等級 ─ 擁有單位永久典藏使用 商務等級 ─ 提供應用加值輸出時使用 公共資訊等級 ─ 提供大眾在網路瀏覽時使用 隨著硬體設備的提升，現行典藏機構委外的規格裡，希望典藏級的解析度達到600dpi，甚至1200dpi以上，像中央研究院生物多樣性研究中心 ─ 臺灣本土貝類資料庫檔案規格，典藏級就要求600dpi。而中央研究院生物多樣性研究中心 ─ 台灣本土植物數位典藏計畫檔案規格，典藏級就要求1200dpi，因為檔案規格的擬定，關乎著數位檔未來用途的彈性與廣度，所以如何制訂就非常重要。 當然，最新技術伴隨著高成本與高風險，因此在追求高影像品質...

有貝友問柏齊，想將收藏的貝殼進行數位化卻又不知道如何著手，應該怎麼辦呢？今天，筆者就來跟大家談談貝殼數位化的相關基本定義與數位化的工作需要注意哪些細節。 何謂貝類標本 一般貝類標本之定義應包含軟體動物之齒舌、內臟器官、基因序列及貝殼等各類組織與貝殼標本，在學術上，以上都會被記錄與研究。但是針對我們收藏貝殼的貝友來說，本篇所談的「貝類標本數位化」，主要以貝殼藏品的數位化為主。 何謂數位化 數位化(digitization)是將資訊轉換成數位格式的過程。若從媒介轉換的角度來解釋，數位化就是將原有媒介轉變成電腦可以判讀的訊息呈現。以貝殼數位化來說，就是讓貝殼轉變成電腦可以判讀的影像訊息呈現。 為何要數位化 數位化資訊使得貝殼藏品更容易保存、使用與共享。例如，實體的貝殼藏品只能被有到過實體位置(如貝殼博物館/貝殼標本館)的人使用,但是如果貝殼藏品被數位化後，它就可以透過數位裝置與網際網路被全世界的人所使用。而有些海報、DM、出版品的貝殼元素，也是因為數位化後得以被再次運用。 為何要數位典藏化 數位典藏（digital archive）係指將有保存價值之實體或非實體資料，透過數位化方式，並加上後設資料（Metadata）的描述，以數位檔案的形式儲存。其中一項重要的工作為「資料的詮釋」，檔案除了儲存以外，必須加上檔案本身的內容、背景、屬性等介紹，為儲存的檔案增添更多背景資訊，也真正達到典藏的目的。典藏化則是希望能有效將典藏資料與電腦技術科際整合，做永久性的典藏與延續，透過網際網路無遠弗屆的傳送世界各地，以達到資源共建共享。 貝殼藏品數位化工作 貝殼藏品數位化工作主要分為以下三大項： 前置作業 ─ 開始數位化之前，還有許多事項 需要事前準備， 因為一旦開始作業後，變動可說是牽一髮動全身。 因此「前置作業」 主要為即將執行數位化的作業作全盤規劃，即依物件的特性選取適當的數位化方式、訂定檔案規格、命名原則、 人力的編制與任務分配、標本清點與整理、時程的規劃與檢核點等。這個階段的細節越是條列化跟表格化，越能輕鬆掌過數位化的品質與進度。 數位化作業 ─ 則是說明數位化的步驟，利用數位相機、立體顯微鏡進行平面拍攝以及3D環物攝影技術拍攝貝殼藏品的數位影像等過程...

        數位典藏在台灣發展逾16餘年，本篇筆者整理數位典藏發展各個階段相關計畫與目標與大家分享，讓大家能夠對台灣的數位典藏發展有更進一步的了解。         中華民國政府推動數位典藏不餘於力，主要推動的計畫如下： 數位博物館專案計畫(1998~2002) 國家典藏數位化專案計畫(2001) 國際數位圖書館合作計畫(2000~2002) 數位典藏國家型科技計畫(2002~2006) 數位典藏國家型科技計畫第二期(2007) 數位典藏與數位學習國家型科技計畫(2008~2012) 數位典藏與數位學習橋接計畫(2008~2012) 數位典藏橋接產業界推動計畫(2013迄今) 數位典藏發展歷程 a photo by bochi_huang on Flickr. 數位博物館專案計畫(1998~2002)         行政院國家科學委員會（以下簡稱國科會）為了加強人文社會科學的研發以及科學教育工作，從1998年5月開始推動「迎向新千禧一以人文關懷為主軸的跨世紀科技發展」方案。「數位博物館」專案即為此方案中的計畫之一，主要目標是整合建置一個適合國情並具有本土特色的「數位博物館」，以發展教育性網際網路。 國家典藏數位化專案計畫(2001)         民國八十九年七月行政院第九次『電子、通訊、資訊策略會議』通過了『國家典藏數位化計畫』。並於九十年一月一日正式展開。參與此計畫的機構有：國立故宮博物院、國家圖書館、國立歷史博物館、國史館臺灣文獻館、國立自然科學博物館、國立臺灣大學及中央研究院等七個單位。此計畫實為數位典藏國家型科技計畫的前身。         本計畫的發展目標是，將上述七個機構珍貴的重要文物典藏加以數位化，建立國家數位典藏，以保存文化資產、建構公共資訊系統，促使精緻文化普及、資訊科技與人文融合，並推動產業與經濟發展。 國際數位圖書館合作計畫...

　　數位學習現今已成為廣泛使用的學習模式，數位學習的發展也代表教學科技的發展，本篇，筆者整理教學科技與數位學習不同時期的發展與大家一同來分享。 最早從1960 年開始 　　數位學習(e-Learning)至今已發展44年，最早是從1960年開始，由伊利諾伊大學厄巴納-香檳分校建立於ILLIAC I上開發的電子教學系統─柏拉圖系統（PLATO）。它是世界上第一個電腦輔助教學系統。 過去40年教育技術著重目標的變化 　　隨著電腦發展，美國軍方也開始運用電腦發展訓練方法，以電腦模擬戰場實際情況，讓軍方的受訓者學習如何在戰場的情境下做決策，當時運用資訊科技的輔助，建立一種作戰沙盤推演的訓練模式，以使軍官在受訓時，可以有效的學習作戰時各種決策所可能產生的後果，在經過訓練後，面對實際的戰場，才有辦法在短時間內，作出正確的判斷。 過去40年教育技術著重目標的變化 a photo by bochi_huang on Flickr. 1975~1983時期         教育技術著重行為主義式的學習與教學，透過編程建立工具與問題解決，讓局部性的使用者與電腦進行互動。 1983~1990時期         教育技術著重應用建構主義概念來設計教學系統，教學上已出現互動式多媒體課程的舊式電腦輔助學習(CAL)模型，被動式學習者模型也經常運用在這個時期。 1990~1995時期         由於網路的發展，教育技術著重運用網路傳遞內容，也開始應用建構主義觀點發展主動式學習者模型與有限的使用者進行互動。 1995~2005時期         由於網路的普及，教育技術著重與遠端使用者間的互動，網路式彈性課程與線上多媒體課程，成為這個時期重要的應用。 2005~2010時期         由於智慧行動裝置的發展...

文化創意產業是近年來政府極力推動的六大新興產業之一，是繼第三波「資訊產業」經濟後，被視為「第四波」的經濟動力，筆者就最近搜集的資料，整理如下： 什麼是文化創意產業 「文化」一詞，廣義來說，泛指在一個社會中共同生活的人們，擁有相近的生活習慣、風俗民情，以及信仰等；狹義的來說，即是指「藝術」，是一種經由人們創造出來新型態的產物。不論就狹義或廣義的文化而言，「文化創意」即是在既有存在的文化中，加入每個國家、族群、個人等創意，賦予文化新的風貌與價值。 文化創意產業，或是稱文化及創意產業，簡稱為文創產業，最早是由中華民國行政院於2002年5月依照〈挑戰2008：國家發展重點計畫〉的子計畫「發展文化創意產業計畫」所定名。但各國與各學術層面的定義不同，有時被稱為文化產業、創意產業、內容產業、數位內容產業、文化內容產業、創意工業、版權產業等。 根據文化創意產業推動服務網所公佈的定義，文化創意產業是指「源自創意或文化積累，透過智慧財產的形成與運用，具有創造財富與就業機會潛力，並促進整體生活環境提升的行業」 文化創意產業的近況 近年來臺灣自發性的創意能量不斷在累積及放射，無論是在電影、設計、工藝或流行音樂，臺灣在國際上都有相當傲人的成績。設計產業在2003∼2012年間，臺灣設計師或企業參與國際性的設計獎項並獲獎者超過1,400項。 若以量化數據，2008年臺灣文化創意產業營業額為新臺幣6,783億元，2012年為新臺幣7,574億元，四年間增加新臺幣791億元，年平均成長率為2.8％。另外，根據行政院勞工委員會臺灣地區職類別薪資調查，2008年文創產業就業人數達16.99萬人至2012年為17.28萬人，四年間共增加2,846人，平均成長率為0.42％。整體來看，各項數據皆呈現正成長的趨勢。 文化創意產業的未來 對於發展文化創意產業，臺灣其實相當具有優勢。因為臺灣是個多元文化及民主開放的社會，加上教育的普及化，人才及文化水準在亞洲國家中都相當突出，投入文化創意產業的潛力無限。尤其現今兩岸開放，兩岸經貿關係逐步正常化，華文市場也漸漸成形；臺灣近年來成為精緻、創新及當代華人文化的孕育地，影視和流行音樂產業更是引領風潮，因此兩岸和亞洲華人所形成的新的大華語市場，對於臺灣來說是一個難得的新契機。 另外，在中小企業、資通訊硬體產業發展過程中，臺灣所累積的...

數位學習（e-Learning），其前身為遠距教學。是學習者應用數位媒介學習的過程，數位媒介包括網際網路、企業網路、電腦、衛星廣播、錄音帶、錄影帶、互動式電視及光碟等不同媒介。 數位學習具有下列幾項特質： 一種遠距教學的模式 使用數位化的學習資源 主要採用網際網路的使用者介面 可以使用衛星廣播、互動電視、光碟教學、網際網路等方式傳送教材 可以是同步的也可以是非同步的學習方式 中華民國2003年開始執行的「數位學習國家型科技計劃」中，定義數位學習為：「以數位工具，透過有線或無線網路，取得數位教材，進行線上或離線之學習活動」；其定義中新增有關無線學習與學位工具（學習載具與輔具），為該科技計劃中希望帶動無線網路與電子書包之產業發展，因此將其納入數位學習的範圍內。 數位學習具有隨時、隨地學習的好處，學習的時間及地點已經不再受限於傳統的教學方式，必須配合老師的時間與教室地點的交通問題，只要連線上網，就可以學習。更重要的，它具備「個人化」的功能，也就是所謂的適性教學。針對每個人的特性，提供不同程度的教學內容，該學習者的效果可以提高，這是數位學習的一項重要指標。 數位學習是為國家發展重點之一，從2003~2007年的「數位典藏國家型科技計畫(第一期國家計畫階段)」，主要為建立數位學習產業、佈健優質發展環境；2008~2012的「數位典藏與數位學習國家型科技計畫(第二期國家計畫的階段)」，主要為透過軟硬整合的策略，推動多元場域的應用，創造價值；數位學習產業發展的第三個階段「數位學習產業跨域躍升計畫」更在於創新躍升，在於推動教與學的變革、打造整合的學習產業鏈、將國內成功的範例輸出海外，達到產值倍增，尤其是國際收入倍增的目標，國際的拓展將為此階段最重要的推動方向之一。

數位典藏（digital archive）係指將有保存價值之實體或非實體資料，透過數位化方式，並加上後設資料（Metadata）的描述，以數位檔案的形式儲存。其中一項重要的工作為「資料的詮釋」，檔案除了儲存以外，必須加上檔案本身的內容、背景、屬性等介紹，為儲存的檔案增添更多背景資訊，也真正達到典藏的目的。 數位典藏是為國家發展重點之一，從1998~2002年的數位博物館專案計畫、2001年的國家典藏數位化專案計畫、2002~2007年的數位典藏國家型科技計畫、2008~2012的數位典藏與數位學習國家型科技計畫以及現行推動的數位典藏橋接產業界推動計畫，在在顯示國家對於數位典藏的重視。 數位典藏與數位學習國家型科技計畫發展沿革圖 (圖片來源：數位典藏與數位學習國家型科技計畫) 目前臺灣數位典藏成果可分為生物、考古、地質、人類學、檔案、拓片、器物、書畫、地圖與遙測、善本、漢籍、新聞、影音、建築與加值型計畫共十五項主題，並且由「數位典藏與數位學習聯合目錄」網站可供一般網路使用者針對個人有興趣的資料進行檢索。 如何有效的將典藏資料與電腦技術科際整合，做永久性的典藏與延續，並透過網際網路無遠弗屆的傳送世界各地，以達到資源共建共享，一直是數位典藏研究的課題之一。